口傳系的歷史沿革
世新大學口語傳播暨社群媒體學系（簡稱口傳系）成立於1992年，是國內唯一提供完整口語傳播專業教育與融合社群媒體應用的學系。本系屬於「傳播學門」這個大家庭中的一份子，源頭直溯古希臘的修辭／語藝（rhetoric）之學。千百年來，重要學者、著作不斷，一直是西方文明綿延數千年的重要素養。廿世紀以來，更結合人際溝通的科學研究，人文與社會科學途徑並進，為口傳學門帶來豐富的面貌。
隨著傳播科技的日新月異，人們從大眾媒體時代進入了社群媒體時代。相較於傳統大眾媒體，社群媒體更注重人與人之間的溝通及關係連結，因此可被視為一種「人際媒體」（interpersonal media）。「社群媒體時代下的口語傳播」所強調的是跨域整合能力，要瞭解社群媒體，便需要更細膩的分析人所產製的訊息。本系突破傳統大眾傳播與人際傳播的二分法，結合口語傳播及社群媒體的雙重知識，將口傳能力從面對面的溝通情境，拓展至社群媒體平台，養成學生的人際影響力、公眾影響力及社群影響力，使口傳系成為名符其實的「影響力學園」。
學科課群的劃分
有腦才，才會有口才！因此口傳系的課程奠基於「專業基礎課群」，再細分成溝通、表達及社群媒體等三大專業課群。「溝通課群」著重於人際間的關係建立、互動交流；「表達課群」則是強調在公眾場合中的發言與表達技巧。而以前二課群的素養為基礎，因應傳播科技的變遷，口傳能力的實踐的場域從人際之間，進一步延伸至社群媒體的多平台實作應用，繼而組成「社群媒體課群」。
專業基礎課群
除了心理學、社會學、經濟學、政治學等社會科學的基礎科目，此課群還包括口語語言學、語言邏輯與批判思考、研究方法、美學、互動與話語分析等課程，為大學生應具備的基礎學術素養與思辨能力奠立扎實的根基。
溝通課群
以口語傳播中「人際溝通」分科之內涵為課程規劃平臺，進而探討人類社會中各種資訊交流與意義分享的活動暨行為， 以期培養學生之傳播視野與專業能力，增加未來就業之競爭力，並提升人際影響力。此課群之課程包括團體溝通、組織溝通、跨文化溝通、性別溝通、族群溝通、非語言溝通等等。
表達課群
以口語傳播中「公眾傳播」分科之內涵為課程規劃平臺，亦結合社群媒體多平台之應用，培養主持、播報、直播、簡報、對外發言等各類型口語表達技巧，使學生懂得妥善結合口語與多元媒體，掌握精準、效率、合宜的表達訣竅及契機，並提升公眾影響力。課群規劃以傳授聲音、幽默、辯論等基本功為基礎，繼而針對商業行銷、政治傳播、節目主持、新聞播報、組織發言等不同應用情境，進行理論與實務兼具的表達素養教育。
社群媒體課群
從口傳素養出發，迎接社群媒體時代。社群媒體提供了人際面對面溝通的延伸平台，有別於過往電視、電影的單向傳播，更多的是雙向、互動的溝通，透過修習本課群，學生可掌握「人際媒體」的精髓，提升社群影響力。此課群之課程包括社群媒體概論、網路直播技巧、社群媒體專案製作、受眾行為分析、粉絲互動與關係管理等等。
口傳的競爭力
經由上述課群的養成，口傳系的學生將具備以下能力：
- 群我溝通能力：在大眾傳播人際化、人際訊息公眾化的社群媒體時代中，能夠靈活掌握自我及公眾訊息的產製與管理，以期培養熟悉傳統媒體、社群媒體、口語表達技巧及人際傳播知能的全傳播專業人才。
- 軟硬兼備的巧實力：數位時代中需具備溝通、表達、協調、說服、思辯的口語傳播能力，並精通社群媒體營運及多平台管理能力，以期培養具備整體策略思維的全傳播專業人才。
口傳與就業
許多職場調查與研究報告都一再指出，良好的溝通表達能力、說服協調能力、社群媒體操作能力等，都是職場中迫切需要，同時也是能否勝任的重要關鍵。口傳系除了培養學生這些重要的專業核心能力，也希望藉由專業知識的增能，強化學生在人際、公眾及社群等多元面向的影響力。
在畢業之後，口傳系學生的畢業生出路寬廣，除了傳統傳播產業之外，凡舉商業、政治、法律、教育、藝術等領域，皆可見到口傳畢業生的身影。而本系亦非常重視學生在各個領域中對於社群媒體的跨平台應用，方便學生在進入職場時，有更明確的工作技能。從過往的畢業流向調查顯示，口傳畢業生無論在就業率、學以致用率及擔任主管職的比例，皆在全校名列前茅，由此可見口傳實力與業界需求的緊密連結。
