文／曾鈺淇
圖／巴沛棋、卓玉婷
工作時，若在電梯中遇到長官，你會說什麼？ 目前業務近況、閒話家常，還是結結巴巴？或者低頭裝作不認識。
電梯簡報（elevator pitch）在職場中，被視為一項很重要的能力。也就是要能如在電梯搭乘中，在極短的時間內，就能快速地匯報，引發聽者興趣、傳達重點，以及建立好感。為了讓同學在學校中，培養這種簡潔的表達能力。世新大學口語傳播暨社群媒體學系主辦「三分鐘電梯簡報大賽」，吸引了許多參賽者前來報名，除了口傳系同學，還有企管系、新聞系以及政治大學的學生都前來挑戰，共計15位參賽者。
這次的主題，貼近同學們的生活。情境設定在電梯中遇見師長，以三分鐘時間，快速地與老師分享，從學生的角度，如何可以提升學生的學習效果。這就好比企業中，員工提出如何讓工作更有效率，提出有見地的看法。
參賽者在內容大致上分為兩派，一派為改變學生的想法和行為作為切入點來說服教授；另一部分的人，則主張教授應該要改變授課模式才能提升學生學習效率。每位參賽者都有各自的演說風格，有參賽者提到可以運用「番茄時鐘法」來幫助學生分配學習時間。也有人將說服內容融入自身經驗，試著以自身學習經歷，提供參考建議。
最後在講評時，三位評審中第一位，口傳碩士談安宸學長提到許多參賽者能運用情境切入，這是很好的方式。但是，在結構上注意前、中、後三段的個別安排，才會讓人一聽就懂。第二位評審，馬振洲老師，具有豐富的業界經驗。他提到他自己就曾有多次與主管短暫彙報的經驗，在電梯中、廁所裡，或在車途中。他除了讚賞同學的勇氣嘗試外，與一一分析外。他提到，事實上，許多時候，3分鐘簡報只是開始，引發聽者興趣後，可以提到「希望有機會再進一步跟您報告」。這種橋段的安排，會很符合實際情況。最後一位上台發言的評審是劉文英老師。老師跟大家說明說服行為若想成功，必須了解被說服者能做什麼跟不能做什麼，且要求被說服者改變的幅度最好不要太大。否則，一旦引起排斥感，就徒勞無功。此外，還要埋下記憶點。當場很難立刻改變，倘若能有主軸，讓聽者記憶，才有可能改變。文英老師最後也提到，參賽者在「動之以情，說之以理，服之以德」這三方面還有具體落實的進步空間，勉勵同學們回去多利用手邊的資源、閱讀口傳系用書等方法，更增進自己溝通說服的技巧。不過，總得來說，她認為同學們願意報名參賽，已經是相當有勇氣，借此機會增進自己的表達能力，這是非常值得肯定。
講評完後，最後成績揭曉。優等獎三位：黎孟承、李岳臻、廖海珊，各獲得獎金1,500元，以及獎狀一張。佳作獎三位：黃韜、黃靖媛、黃安如，各獲得獎金1,000元，以及獎狀一張。
「三分鐘電梯簡報，三分鐘改變世界」。這次新穎的題材，吸引眾多好手前來互相切磋，口傳系也提供獎金、獎狀給予優勝者。正如口傳系胡全威系主任提到，舉辦這類比賽，用意就是希望讓同學們透過競賽，更強化自己的表達能力。這次比賽事實上為第五屆邏輯性簡報比賽，形式設定為三分鐘電梯簡報。胡主任表示希望未來繼續舉辦，作為一個大家交流、彼此學習觀摩的平台。
